He returned as a genius violinist RAW novel - Chapter 17
17화
하루하루 넘치도록 보람찬 시간.
다른 수업도 다 좋지만, 서진이 GMMFS에 와서 가장 기대한 것은 역시 마스터 클래스였다.
비록 서진이 가장 만나보기를 고대하던 다비트는 마스터 클래스의 교수진 목록에 없었지만, 꼭 그가 아니더라도 다른 저명한 바이올리니스트를 만나볼 수 있다는 것만으로도 무척이나 행복한 일이었다.
그런데…,
“자네도 마스터 클래스에 참가하겠다고? 다비트, 자네가 웬일인가?”
“갑자기 관심이 생겨서 말이지.”
연주 동영상을 봤을 때만 해도 그 아이를 꼭 만나보고 가겠다 생각한 정도였지, 영화 촬영 스케줄을 미루면서까지 마스터 클래스에 참석할 생각은 없었다. 아직은 제자를 두거나 누군가를 가르치지 않기로 유명한 그였으니까.
“그러니까 웬일이냔 말이지. 영화 촬영은 어쩌고?”
“그거야 내가 알아서 조정하면 될 일이지. 아무튼 내 이름도 올려.”
“알았어. 해준다면 우리야 물론 환영이지.”
마스터 클래스는 일종의 재능기부로 운영되는 형식이었다. 즉, 세계 유수의 음악가들이 후학 양성을 위해 국적을 가리지 않고 무보수에 가까운 레슨을 자처해 주는.
특히 한국 출신 음악가들은 후배들의 세계진출을 돕기 위해, 자신이 겪었던 시행착오와 어려움을 반복하지 않도록 다양한 노하우와 함께 현실적 조언을 전수해주는 데 적극적이었다.
간혹 가능한 경우에는 자신이 진출해 있는 해외 기관에 초청해 보다 심도 있는 레슨이나 연주 기회를 갖게 해주기도 하는 등, 어린 학생들에게 무척이나 값진 기회의 장을 제공해 주는 것이다.
최근에는 클래식 불모지였던 과거와 달리 한국 음악가들에 대한 관심이 높아져, 해외 유명 연주가들도 내한해 이러한 마스터 클래스에 적극 참여하는 상황이었다.
물론 내한 일정이 맞아야 가능하기에 쉽지는 않은 일이지만, 이번 국제음악제에 참가한 음악가들은 공연 일정 이외에도 시간을 따로 내어 마스터 클래스에 동참해 주는 중이었다.
“그런데 자네는 이런 쪽에 별 관심이 없지 않았나.”
“글쎄. 관심이 없다기보단….”
물론 모든 거장이 마스터 클래스에의 재능기부에 적극적인 건 아니었다.
성격적으로 잘 맞지 않는 사람도 있을 수 있는 것이고, 일정 및 컨디션이나 또 다른 이유 등으로 어려울 수 있는 일이었다.
다비트는 그중, 자신은 아직 후학 양성에 조언을 줄 만큼 대단한 사람이 아니라며 정중히 사양하는 쪽이었다. 예술계에 서 있는 자신의 입지가 조금 애매했으니까.
비록 그 시작은 정통 클래식이었으나, 크로스오버를 넘나드는 최근의 행보 덕에 더더욱 정통 클래식을 전공하는 후학 양성에는 크게 관심을 두지 않았던 것.
“아무튼 이번에는 참여하고 싶어서.”
그렇게 다비트는 영화 촬영으로 바쁜 와중에 한국 체류를 늘리면서까지 마스터 클래스에 참여하기로 결정했다.
그리고 드디어 그날,
서진과 다비트 모두가 고대하던 마스터 클래스가 열리는 날이 되었다.
* * *
‘···어!?’
마스터 클래스에 참여하지 않을 줄 알았던 다비트가 함께 있는 모습에 서진의 눈이 휘둥그레졌다.
오늘 수업은 다비트가 아니라 다른 연주자였는데? 아니 그보다, 다비트는 분명 마스터 클래스에 참여하지 않는 거로 알고 있었는데?
다비트가 일정 때문에 다른 바이올리니스트에게 양해를 구하고 가장 첫날의 수업으로 바꾸어 들어왔다는 걸 알 수 없는 서진으로서는 어안이 벙벙할 뿐이었다.
‘내가 지금 꿈을 꾸고 있는 건가…?’
하지만 아무리 눈을 깜빡여 봐도 이건 분명 현실이었다.
다비트. G
다른 누구도 아닌, 자신이 가장 좋아하는 바이올리니스트가 아닌가. 그런 그를 사사할 수 있다니 이런 꿈만 같은 일이!
눈이 마주치자 다비트가 그에게 씨익 미소를 지어 보였다.
상대를 보고 남다른 기대에 부풀어 있는 건 다비트 역시 마찬가지였다.
그날의 연주. 꿈이 아니었나 싶을 정도로 강렬한 기억이었다. 그걸 다시 한번 듣고 싶었다. 이 아이의 소리를 확인하고 싶었다.
서진은 얼떨떨한 와중에도 한국식으로 꾸벅 허리를 숙여 인사했다.
마스터 클래스의 수업은 먼저 자신의 연주를 보여준 후, 곡에 대한 레슨 및 전체적인 조언을 하는 형태로 진행된다. GMMFS에 참가하기 위한 심사곡은 자유곡이었으나, 당일 마스터 클래스 곡은 지정곡이었다.
파가니니 바이올린 협주곡 No.4 Dminor, 2악장 아다지오.
참가한 학생들은 차례차례 연습해 온 곡을 선보였고, 곧바로 피드백이 이어졌다.
학생들은 자신에게 하는 이야기가 아니어도 한 마디라도 놓칠세라 쫑긋 귀를 기울였다.
마스터 클래스에 합격하지 못한 학생들도 청강 형식으로 참관할 수 있었기에, 지연 역시 서진의 옆에서 눈을 반짝이고 있었다. 거장의 조언을 한마디 듣는 것만으로도 발전의 밑거름이 될 수 있으니.
“나는 여러분들에게 테크닉 뿐 아니라 악기의 본질적인 소리에 귀를 기울이라 말하고 싶군요. 그러기 위해선 일단 자세, 자세가 바라야 하겠지요. 어려운 기교도 중요하지만, 가장 기본이 되는 것은 자세니까요.”
아직 어린 학생들이 많았기에 연주의 가장 기본이 되는 자세를 손봐주는 건 매우 중요한 일이었다. 처음부터 습관이 잘못 잡히면 나중에 어려운 기교를 연습할 때 활과 왼손의 움직임 자체가 불안정할 수 있다.
무언가 대단한 이야기를 기대했던 학생들은 잠시 실망하는 눈치였다. 자세를 봐주는 건 바이올린을 갓 배우던 꼬꼬마 시절, 기초 학원에서나 했던 일이었으니까.
“자, 이렇게.”
하지만, 역시 거장이랄까. 전문가의 가르침은 뭐가 달라도 달랐다.
“이제 한 번 직접 활을 그어보세요.”
활을 쥐는 오른손의 자세. 구부정한 허리의 교정, 악기를 받치는 턱과 어깨의 위치를 조금만 손봐주는 정도로도 소리가 확연히 달라지는 게 아닌가.
“···어?”
직접 자세를 교정받은 학생은 깜짝 놀랐다. 그리고 그 모습을 지켜보고 있던 지연 역시 은근히 놀라는 눈치였다. 서진이 했던 이야기랑 비슷한 맥락이라 신기한 것이다.
“자, 그리고… 곡의 전체적인 흐름도 중요하지만 한 음 한 음을 아름답게 표현해야 한다는 걸 잊으면 안 돼요. 세상에 어느 하나 의미 없이 존재하는 음은 없으니까.”
“모든 음이 전부요?”
“물론이지요. 작곡가가 필요도 없는데 괜히 집어넣은 음은 없을 테니까.”
간혹 기계적인 연주가 아니라 일명 노래하듯 한다며 제대로 음표를 표현하지 않고 대충 넘어가는 경우가 있는데, 이게 자칫 습관으로 굳어지면 곡을 제대로 표현해내지 못할 수가 있다고.
“아….”
“그렇기에 상대적으로 덜 중요해 보이는 부분, 가볍게 넘어가는 듯한 구간도 다 의미 있는 부분입니다. 가볍게 넘어간다는 게 대충 한다는 뜻은 아니니까. 바로 그 특유의 ‘가벼운’ 느낌을 살려 표현한다는 생각으로, 그러니까 가벼움을 확실히 표현해준다는 생각으로 말이죠.”
뭔가 알 듯 말 듯 하면서도, 본능적으로 와닿는 게 있었다.
그렇게 한 마디 한 마디 소중한 시간이 흘렀다. 언어적 장벽에도 불구하고 학생들은 최선을 다해 다비트의 말을 경청해 제 것으로 만들었다.
그리고 드디어,
서진의 차례가 되었다.
다비트는 기대감이 가득 어린 눈빛으로 서진을 뚫어져라 바라보았다.
그 시선에도 서진은 시종일관 담담한 얼굴이었다. 내심으로는 두근거리는 마음이 가득했으나, 연주를 앞두고는 언제나 차분한 그였다.
끄덕.
피아노 반주자에게 작게 사인을 보냄과 동시에 서진의 활이 움직이기 시작했다.
온 마음을 담아, 온몸을 다해 연주하는 바이올린 소리가 울려 퍼졌다.
“…!”
순간,
다비트는 뇌리를 강타하는 듯한 충격을 받았다. 코앞에서 듣는 서진의 연주는 공연 때와는 또 달랐다.
그리고 그런 감상은 비단 다비트의 몫만이 아니었다. 다비트의 반응이 그럴진대, 당연하게도 다른 이들은 더하면 더했지 결코 덜하지 않았다.
침까지 흘릴 기세로 멍하니 감상하던 좌중의 이들은, 서진의 연주가 끝나자 그제야 꿈에서 현실로 돌아온 듯 몽롱한 눈에 초점이 돌아왔다.
너무나 아름다운 곡이었다.
수백 년 전, 이 곡의 작곡가인 파가니니가 직접 연주했다면 바로 이런 느낌이었을까.
짝짝짝.
청중들의 작은 박수를 뒤로하고 피드백이 이어졌다. 멍하니 정신을 차리지 못하고 있던 다비트는 아차 하며 얼른 서진을 향해 미소지었다.
“퍼펙트, 완벽해…! 정말로 아름다운 연주였어.”
음악계에서 함부로 쓰지 않는 표현이었지만, 다비트는 거침없었다. 그만큼 마음에 와닿았기에.
파가니니 바이올린 협주곡 4번은 다비트가 무척이나 좋아하는 곡이었다. 이번 영화에 사용하려고 편곡 중이기도 한.
그런데 바로 그 곡의 원곡을 마치 파가니니가 살아온 듯 아름답게 연주하는 어린 소년이라니…
어쩐지 운명인 것 같은 느낌마저 들었다.
“아직 부족하지만… 과찬에 감사드립니다.”
서진은 너무나 당연하다는 듯 자연스레 영어를 알아듣고는 또 대답까지 했다.
그 모습에 지연은 은근히 놀랐다. 이곳의 아이들 대부분이 영어가 유창하다지만, 그건 단기로나마 외국 체류 경험이 있는 아이들이 많은 탓이었으니까.
“과찬이라니. 학생은 조금 전에 내가 말했던 피드백을 벌써 받아들여 연주했군요. 모든 음이 뭐 하나 무시되는 것 없이 아름다운데, 그 어우러짐 역시 완벽했어요.”
그 칭찬을 듣고 있던 다른 학생들은 차마 질투할 생각조차 들지 않았다. 자신들이 들어도 절로 고개가 끄덕여지기 때문이었다.
“하하. 이러면 가르칠 게 없는데… 아, 내가 한 가지 묻고 싶은 게 있긴 한데.”
서진에 대한 감탄과는 별개로, 문득 궁금한 점이 있었다.
“네.”
서진은 몰랐지만, 다비트는 서진이 연습하는 것을 그동안 몇 번이나 지켜보았다. 그러면서 서진을 붙잡고 이것저것 물어보고 싶은 충동이 절로 들었다.
하지만 다짜고짜 말을 거는 건 자칫 아이에게 부담이 될 수 있다는 생각에 조심스러웠다. 괜히 자신의 한 마디로 이 아이가 가진 고유의 소리를 망칠까 봐 걱정이 되었던 것이다.
그래서 지금도 소리에 대한 조언은 일절 하지 않은 채, 그저 몇 가지 질문을 하려는 것뿐이었다. 상대는 굳이 제 조언이 없어도 되는 존재니까.
“지난번에 친구와 2중주를 하는 걸 보았는데… 그때와 달리, 이번에 피아노 반주량 할 때는 음을 살짝 다르게 짚던데, 그건 왜 그런 거니?”
이 신비로운 아이에 대해 궁금한 게 한두 가지가 아니었지만, 당장 모든 걸 꼬치꼬치 캐물을 수는 없어 조금 전 불현듯 든 궁금증부터 물은 것이었다.
“음정이요?”
“그래. 아주, 조금씩 달라서.”
그건 정말로 아주 미묘한 차이였다.
처음엔 그냥 우연히 음의 오차라고 생각했다. 음정을 실수했다고 보기엔 어디까지나 정상적인 범위 내에서 오가는 차이라 아주 근소한 값이었으니까. 바이올린이라는 악기는 피아노처럼 음이 고정되어 있는 게 아니라 연주자가 직접 음정을 짚어내야 하는 것이기에 종종 그런 일이 발생하는 것이다.
그래서 그냥 자신이 예민했나 했는데, 쭉 지켜본 결과 의도적으로 조절하는 것 같았다. 특히 오늘의 연주를 보며 확신했다.
다비트는 질문하면서도 기대감에 두근거렸다. 이 아이가 설마, 순정률과 평균율의 차이를 알고 한 걸까…?
“음… 그러니까, 개방현은 음이 잘 안 맞아서요.”
“···!”
설마, 정말이었다니.
단 한마디였지만 다비트는 바로 알아들었다.
음이 잘 안 맞는다는 서진의 말은 조율의 문제가 아니었다. 현재 바이올린 소리 자체로는 음정에 전혀 문제가 없었으니까.
문제는 따로 있었다.
천재 바이올리니스트로 돌아왔다